基本情況

曾某鵬（以下簡(jiǎn)稱小鵬），男，13歲，廣東韶關(guān)人。單親，隨母生活。據(jù)其母反映:小鵬天生好動(dòng)，自控力較差，脾氣暴躁，行為沒有目的性，總愛惹是生非，依賴性較強(qiáng)，懶惰，厭學(xué)（后輟學(xué)），生活自理能力極差。

小鵬的家庭背景較為復(fù)雜，他雖然是跟媽媽生活，但是法定監(jiān)護(hù)人其實(shí)是爸爸。這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)父母離婚時(shí)小鵬的父親被判定為監(jiān)護(hù)人，父母離婚后，小鵬隨父親和后母生活，被后母嫌棄。父親只能將小鵬趕回親生母親家。小鵬的媽媽接回小鵬，由于一段時(shí)間沒有養(yǎng)育小鵬，覺得愧對(duì)孩子，于是對(duì)小鵬進(jìn)行感情補(bǔ)償，對(duì)他百依百順、寵愛有加，致使小鵬形成任性、依賴、懶惰、怕苦怕累、厭學(xué)逃學(xué)的不良習(xí)慣。這樣也使小鵬形成戀母情結(jié)到13歲了，還要抱著媽媽入睡。

教育轉(zhuǎn)化過程

一、明確目的，安定情緒。

學(xué)生進(jìn)校有抵觸抗拒情緒，主要原因是不能正視自己存在的問題，不理解媽媽的良苦用心。在溺愛中成長(zhǎng)的小鵬來校第天晚上，哭鬧不止要找媽媽。第二天拒不參加訓(xùn)練，不聽老師勸說，抵觸情緒烈，無法適應(yīng)學(xué)校生活。老師第一次對(duì)小鵬進(jìn)行心理輔導(dǎo)以穩(wěn)定他的情緒為主。由于小鵬心智還很幼稚，語言表達(dá)能力較差，在老師面前哭鬧反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“我受不了，我要回家，我要媽媽，老師我可以聽話，你可以幫我找媽媽嗎？”老師只能哄著他說：“只要你聽話，在這里好好改變自己，老師可以幫你聯(lián)系媽媽的?！甭犃死蠋煹脑?，小鵬的情緒稍有好轉(zhuǎn)。于是，老師問他：“你媽媽平時(shí)對(duì)你好不好？”好”，小鵬說?！霸趺春茫俊崩蠋熃又鴨?。該生又想哭，擦著眼淚跟老師說了他媽媽如何關(guān)心疼愛他。老師接著對(duì)他說你媽媽對(duì)你過于疼愛了，導(dǎo)致你形成了依賴、懶惰，怕苦怕累的思想和好吃、貪玩，厭學(xué)逃學(xué)的不良行為?，F(xiàn)在你媽媽終于明白，對(duì)你過于縱容，其實(shí)是害了你。媽媽現(xiàn)在要換一種愛，送你來這里的學(xué)校，讓你接受磨練，改變你的不良行為習(xí)慣，讓你擺脫依賴，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)生

存，學(xué)會(huì)做人，你要理解媽媽的良苦用心。這是媽媽對(duì)你負(fù)責(zé)和愛的表現(xiàn)，如果你也愛媽媽，你就要聽話，像其他同學(xué)樣，不怕苦，不怕累，在這里好好學(xué)習(xí)讓你媽媽高興。小鵬聽了老師的話，心有所動(dòng)，臉上的愁云慢慢散開。

二、勵(lì)志教育，培養(yǎng)意志毅力

來校一周之后，小鵬開始慢慢轉(zhuǎn)變。他勉強(qiáng)愿意參加軍事訓(xùn)練，但惰性依然較大，不注重個(gè)人衛(wèi)生，自理能力很差，穿衣、穿鞋動(dòng)作很慢，不愿意換洗衣服或者隨便用水泡一下。在對(duì)他進(jìn)行心理輔導(dǎo)前，我與小鵬媽媽就他在校情況進(jìn)行了溝通，并要求小鵬媽媽通過微信肯定他的進(jìn)步，鼓勵(lì)他要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。由于小鵬的行為習(xí)慣漸漸有所轉(zhuǎn)變。老師采取了強(qiáng)化法對(duì)他的行為進(jìn)行治療。老師的表揚(yáng)，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，小鵬臉上慢慢露出了笑容，信心大增。針對(duì)小鵬的心智不成熟，對(duì)大道理并不敏感，老師通過給他講一些通俗易通的勵(lì)志故事，根據(jù)故事主人公的遭遇進(jìn)行分析，引導(dǎo)小鵬要勇于面對(duì)困難，克服懶惰、依賴的思想，學(xué)會(huì)獨(dú)立。

三、養(yǎng)成教育，培養(yǎng)自理能力

由于在家的懶惰，小鵬連基本的衛(wèi)生習(xí)慣都沒有養(yǎng)成。老師從細(xì)節(jié)上督促他要求他每天早上的刷牙、洗臉，每天晚上要洗澡，換洗衣服。由于小鵬動(dòng)手能力較差，老師專門安排動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)手把手的教他洗衣服和搞好個(gè)人衛(wèi)生。指導(dǎo)小鵬整理衣物和折疊被子。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和堅(jiān)持，小鵬的自理能力有了明顯的提高。

四、明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣

由于小鵬學(xué)習(xí)有障礙，學(xué)習(xí)能力較差，雖然13歲了，文化知識(shí)水平還停留在小學(xué)低年級(jí)。他已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。調(diào)到文化班學(xué)習(xí)后，老師首先引導(dǎo)小鵬明確學(xué)習(xí)目的，懂得學(xué)習(xí)的重要性。然后要求科任老師針對(duì)小鵬的實(shí)際情況，因材施教，降低教學(xué)難度。語文課從識(shí)字、造句開始，讓小鵬掌握常用的字、詞、句，學(xué)會(huì)日常的表達(dá)和交際;數(shù)學(xué)課教會(huì)他掌握日常的四則運(yùn)算。讓小鵬在感到學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。老師注重培養(yǎng)小鵬形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。小鵬在科任老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性。逐漸能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上得到了提高，期末還獲得了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。

轉(zhuǎn)化效果

經(jīng)過老師系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)、養(yǎng)成教育、行為矯正，小鵬依賴、懶情的不良習(xí)慣得到有效的轉(zhuǎn)變。2018年4月。小鵬在我校結(jié)業(yè)，轉(zhuǎn)回原來學(xué)校學(xué)習(xí)。最近，老師對(duì)其進(jìn)行跟蹤回訪。據(jù)家長(zhǎng)反映，小鵬回家后，轉(zhuǎn)變很大，生活自理能力增強(qiáng)，會(huì)幫忙做家務(wù)。脾氣也改善了很多，懂得了尊重媽媽，聽從媽媽的管教。家長(zhǎng)對(duì)孩子的改變感到開心。