一、基本資料：

曾某鵬(化名，以下用小鵬代替),男,13歲,廣東韶關(guān)人，單親隨母。

小鵬天生好動(dòng)、多動(dòng)、自制力極差,行動(dòng)帶有很大的盲目性,脾氣暴躁，經(jīng)常惹事生非.懶惰、依賴(lài)性強(qiáng)、安全感缺乏，厭學(xué)。一雙大而無(wú)神的眼睛顯得無(wú)精打采，一口蛀牙。身形一般,動(dòng)作多而不協(xié)調(diào).說(shuō)話(huà)含糊不清,跟他交談甚是費(fèi)力。

小鵬家庭背景甚至復(fù)雜，他現(xiàn)在是由媽媽撫養(yǎng)，但是法定監(jiān)護(hù)人是爸爸。媽媽文化程度比較低，但是韶關(guān)的刺繡名人，當(dāng)年因巨幅十字繡《清明上河圖》而聞名于當(dāng)?shù)?。但正因如此，小鵬爸爸因財(cái)失義，騙錢(qián)后拋棄其母。后他在爸爸家又遭到家人的嫌棄，故其父又把小鵬丟回給媽媽?zhuān)瑡寢屢驗(yàn)槔⒕嗡詫?duì)孩子千依百順。

二、轉(zhuǎn)化方案和實(shí)施方案：

1.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“真正的教育”是“促進(jìn)自我教育的教育”，只有學(xué)會(huì)自我教育的人才可成為真正的人。而引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一，更是促進(jìn)自我教育的一條重要途徑。自理能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成、發(fā)展和表現(xiàn)的，因此，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生自理能力的動(dòng)機(jī)，保護(hù)學(xué)生自理能力的愿望，顯然是非常重要的。故小鵬在我校進(jìn)行軍事化訓(xùn)練，有計(jì)劃的對(duì)他進(jìn)行日常生活能力的訓(xùn)練，讓他學(xué)習(xí)自己穿褲子，衣服和疊被子等基本的自理能力。

2加強(qiáng)自控能力培養(yǎng)和注意力培訓(xùn)。

學(xué)生脾氣暴躁和多動(dòng)主要是因?yàn)樽钥亓Σ蛔?，注意力不集中引起。要注意培養(yǎng)學(xué)生的自控力，使其自我約束，才能真正讓他轉(zhuǎn)變。

3引導(dǎo)學(xué)生不要過(guò)分依賴(lài)別人

讓學(xué)生懂得自我獨(dú)立，自己的事情自己做。在生活中，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成一些任務(wù)。

4家校合作

普遍教育專(zhuān)家認(rèn)為“問(wèn)題孩子，出自問(wèn)題家庭”。由于小鵬的家庭背景甚為復(fù)雜，導(dǎo)致媽媽對(duì)他甚是溺愛(ài)。他的偏常行為都大多因?yàn)檫@種畸形家庭教育而形成，故必須跟媽媽保持良好溝通，運(yùn)用一致的教育方式教育小鵬，才能讓小鵬真正的蛻變成長(zhǎng)。

三、蛻變過(guò)程：

2017年4月，小鵬被送至立德學(xué)校。

針對(duì)他的偏差行為,我通過(guò)家訪(fǎng),在對(duì)媽媽調(diào)查當(dāng)中,了解其生活史.：在家衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，十三歲了，還是要抱著媽媽才能入睡。會(huì)因?yàn)檫_(dá)不到目的而突然發(fā)脾氣出手傷害媽媽。在送進(jìn)立德前，就已經(jīng)輟學(xué)了。媽媽說(shuō)他的文化水平很差。我加強(qiáng)對(duì)他的觀(guān)察,并從思維力、觀(guān)察力、閱讀能力、表達(dá)能力等方面對(duì)他作了測(cè)試.測(cè)試結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的觀(guān)察力和理解力正常,但知覺(jué)籠統(tǒng)模糊，口頭表達(dá)能力差,表達(dá)形式是具體描述型的,概括力很差,顯示出其語(yǔ)言思維與心理發(fā)展水平的層次較低,落后于同齡學(xué)生的常模。.

小鵬第一天送至學(xué)校，當(dāng)晚哭鬧不止。第二天，他一個(gè)人在墻邊不參加任何訓(xùn)練，不愿意聽(tīng)從指揮。首次咨詢(xún)，由于學(xué)生文化水平和表達(dá)方式有限，故采取刻度化詢(xún)問(wèn)，讓小鵬對(duì)爸爸媽媽評(píng)分，對(duì)過(guò)去的生活方式評(píng)分，和現(xiàn)在的狀態(tài)評(píng)分。從結(jié)果看出，小鵬并未適應(yīng)立德的生活。他也跟我說(shuō)：“在這里很辛苦。他要回家，要媽媽?zhuān)麜?huì)乖了，不再鬧脾氣。希望我可以幫他找到聯(lián)系媽媽的人?！蔽掖饝?yīng)他了，但現(xiàn)在需要他配合這里的管理。

幾天后，小鵬依舊很懶散，還是不愿意參加學(xué)習(xí)。起床不刷牙不洗臉，晚上不洗衣服。所有需要自理的事情，他都不做。我繼續(xù)找他進(jìn)行輔導(dǎo)，說(shuō)想回家，在這里太苦了，他只想回家。由于學(xué)生的表達(dá)能力有限，為了更深入了解他。咨詢(xún)師對(duì)他進(jìn)行了繪畫(huà)測(cè)試，測(cè)試結(jié)果表示學(xué)生缺乏安全感，很孤單害怕。

根據(jù)該情況，德育老師安排一年紀(jì)相仿且自理能力較好的孩子對(duì)小鵬的生活習(xí)慣一起進(jìn)行教育，讓他們從點(diǎn)滴生活中相互學(xué)習(xí)進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的養(yǎng)成教育和感恩課的教導(dǎo)，小鵬終于正常參加學(xué)校訓(xùn)練。在咨訪(fǎng)中，小鵬滿(mǎn)臉笑容并自豪地告訴我：老師，我現(xiàn)在自己睡覺(jué)，自己洗衣服，刷牙，整理衣物了。據(jù)我了解，小鵬基本能自理自己的生活，但整理的水平還不如其他的同學(xué)。我鼓勵(lì)小鵬要加油，媽媽會(huì)看到他的進(jìn)步。他表示：知道了，我不會(huì)讓媽媽和叔叔（后父）擔(dān)心了。

九月，小鵬由于各方面都有所提高可以調(diào)至文化區(qū)進(jìn)行文化教育。學(xué)生年齡已經(jīng)13歲，應(yīng)該讀七年級(jí)了。但由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)根本無(wú)法學(xué)習(xí)七年級(jí)的知識(shí)，詢(xún)母意見(jiàn)，為顧及學(xué)生的自尊心。學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)讓學(xué)生留級(jí)讓學(xué)生學(xué)有所懂。小鵬雖在六年級(jí)，老師也抽空給他補(bǔ)習(xí)更低年級(jí)的知識(shí)，使他學(xué)會(huì)了基本的算數(shù)和一些生字。

十一月份，我校舉行“愛(ài)心手拉手，成長(zhǎng)心連心”為主題的親子活動(dòng)。小鵬媽媽受邀請(qǐng)過(guò)來(lái)參加活動(dòng)，活動(dòng)?jì)寢屌c他共同游戲，從中促進(jìn)親子間的親密關(guān)系。小鵬更加懂得親情的意義和感恩。

學(xué)生在文化區(qū)行為規(guī)范正常，自控力也有所提高，脾氣得到很大的改善。在三月份的一次頒獎(jiǎng)中，小鵬獲得了最佳進(jìn)步獎(jiǎng)。他很開(kāi)心，笑著跳著跟我說(shuō)要把獎(jiǎng)狀帶回家，讓媽媽把它貼在墻上。他知道媽媽在廣州開(kāi)了快餐店，他說(shuō)要過(guò)去給媽媽幫忙，學(xué)著算更多的數(shù)，分擔(dān)媽媽的一切。

四、結(jié)業(yè)后去向：

小鵬通過(guò)我校的軍事訓(xùn)練，行為矯正，感恩教育和心理輔導(dǎo)等多方面的學(xué)習(xí)，自理能力、自控力有了很大的提高，脾氣也改善了很多，做事情會(huì)考慮后果，心智明顯比來(lái)立德前成熟，在2018年4月，小鵬順利從我校結(jié)業(yè)，回歸到家庭當(dāng)中。

肇慶市立德學(xué)校

溫燕蘭

2018.6